一场学术盛会，关乎国家治理，于去年12月初，在北京低调地召开了。论坛之上，传递出的信号显示，国家治理学科的建设，正在步入一个系统化的全新阶段。
论坛规模与参会人员构成
2025年12月6日，第二届国家治理论坛暨全国党校系统学科建设工作会议在北京开幕，7 日会议闭幕。此次会议，由中央党校国家治理教研部主办，吸引了近150名学者参与，这些学者来自全国党校系统，还包括清华大学、中国人民大学、浙江大学等高校。中国行政管理学会和学习时报社均派出了代表，中央党校教务部、科研部、研究生院等多个部门的负责人出席了该论坛。
此次会议的参会人员所覆盖范围极为广泛，其中存在党校系统的从事教研相关工作的人员，还有普通高校当中颇为出名的学者。这样一种具备跨机构性质的合作模式，在国家治理学科涉及的教材编写方面、课程进行设置的方面以及师资培养方面均有着实际起到推动的作用。清华大学以及浙江大学等高校参与进来的这种情况，给党校系统带去了不一样的学术视角以及教学方法。
龚维斌阐述学科理论贡献
龚维斌，身为中央党校副校（院）长，于开幕致辞之际，系统地梳理了国家领导人在国家治理重要论述方面的四大理论贡献，他点明，那些方面的论述，丰富且发展了马克思主义理论，总结了中国国家治理历程当中的实践经验，拓展了现代治理理论所具备的分析框架，并且为其他多种国家送去了中国智慧，而这些观点，给与会的诸多学者提供了清晰明确的研究方向。
龚维斌介绍了工作进展，是关于中央党校国家治理教研部的，该教研部成立一年半了，它成立于2024年年中，专门负责国家治理学科的教学科研，还负责师资培训。他提到，教研部完成了多门核心课程的开发，并且在全国党校系统内组织了两次师资培训，这两次师资培训覆盖了超过200名一线教师。
聚焦自主知识体系构建
处在主旨演讲这个有关环节里，有着多位从事学术研究之类工作的学者，围绕着构建中国哲学社会科学自主知识体系这一事项开展讨论。他们着重声言，国家治理学科绝不能够简单地去照搬西方那套理论框架，而是应当凭借中国已经过去十多年之久的改革实践情况，从中提炼出具备解释能力的概念以及相关模型。举例来说，像脱贫攻坚、疫情防控等这些重大事件里面所包含的治理经验，都属于非常不错的可以说是良好的研究素材。
与会的专家们，还在中国历史传统里寻觅治理智慧呢，他们剖析了古代官僚制度、乡约制度等诸多历史案例，探究这些传统资源怎样转化成现代治理的工具呵，这种古今相互结合的研究路径，有帮助于形成既契合中国国情又能够与国际学术界展开对话的自主知识体系哟。
地方治理创新实践案例
于分论坛之上，有着来自不一样省份的学者，分享了关于地方治理的创新案例。其中，浙江省的代表介绍了数字化改革里“最多跑一次”经验的升级之版本，江苏省的学者展示了基层网格化管理的全新模式，广东省的专家则探讨了城中村改造之中的多方协调机制。而这些案例均有着明确的时间以及地点，方便其他地区去参考借鉴。
这些地方的实践所呈现出来的情况表明，高效能治理通常来讲就是需要依据各地不同的具体情形来采取相应的办法，比如说，西部有一个省份在2025年所开展的试点生态补偿机制，依靠跨部门之间的数据进行共享这一方式，把补偿资金发放的时间从原本的三个月缩减到了两周，这些确切的数据为理论方面的研究给予了实证的支撑，并且也表明了学科建设是需要与实际工作紧密地结合在一起的。
数字治理成为热点议题
某一话题在本次论坛讨论中热度极高，此话题便是数字治理。与会学者表明，伴随各处政务服务平台的构建，怎样去平衡效率以及隐私保护成为一道切实存在的难题。有专家提及，在2025年的时候，某地政务App由于过度收集个人信息而被整改的实例，这证明数字治理需要完备恰当的法律框架以及技术标准。
在电子政务研究范畴内，中央党校国家治理教研部呈现出他们所研发的数字治理评估指标体系，此体系涵盖数据开放程度、服务响应速度、用户满意度等八个层面，它已在三个省份得以试点测试，试点数据表明，运用该体系之后，有关部门的数字服务投诉率平均降低了18%。
学科建设工作会议成果
全国党校系统国家治理学科建设工作会议，专门针对教学科研水平的提升路径展开了讨论，与会代表针对学科定位、教学布局、师资培养等诸多问题，进行了深度交流，会议明确指出，国家治理学科应当被定位成交叉学科，不仅要吸纳政治学、公共管理的理论，而且还要引入经济学、法学的分析方法。
在总结发言里，龚维斌提出了加强教研协作的具体举措，其中有建立全国党校系统国家治理案例库，打算在2026年底以前将200个以上地方治理案例收录进去，还组织编写系列教材，预计2027年的时候完成核心课程教材的出版，并且每年举办一回青年教师教学比赛，用来提升一线教师的教学能力。
本次论坛成功举办，为国家治理学术共同体的形成奠定了基础，来自不同机构的学者达成了多项合作意向，其中有联合开展课题研究，还有互派访问学者等，这些合作将有助于加快自主知识体系的构建速度，进而提高全国党校系统国家治理学科的整体水平。
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